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China batió el récord de lanzamiento de satélites: 20 en el año

El “Fengyun-4A”, que orbita a una altitud de 35,786 kilómetros, es el primer satélite de sensor remoto cuantitativo del país, según el centro espacial Xichang, en la provincia de Sichuan. China lanzó un satélite para el tiempo de última generación y batió el récord de puesta en órbita de esos aparatos, que ya suman 20 en lo que va del año, informaron medios estatales.

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El mundo felicitó a Santos y espera un nuevo impulso a la paz

La ONU, la Unión Europea (UE), la Unasur, la OEA, líderes mundiales, entre ellos ocho presidentes sudamericanos, y los gobiernos de Estados Unidos, Rusia, Alemania, Francia y España coincidieron en felicitar a Juan Manuel Santos por el Premio Nobel de la Paz, y confiaron que el galardón al mandatario de Colombia dé nuevo impulso al proceso de paz con las FARC tras el reciente No del plebiscito al acuerdo firmado con la guerrilla Sigue leyendo

Los riesgos informáticos de visitar páginas pornográficas

AL INGRESAR EN ESTOS SITIOS SE ABREN LAS PUERTAS PARA QUE ENTRE MALWARE (SOFTWARE MALICIOSO) EN LA COMPUTADORA. EL AÑO PASADO TUVIERON MUCHA DIFUSIÓN LOS ATAQUES A WEBS TAN POPULARES COMO XHAMSTER, PORNHUB Y REDTUBE, A LOS QUE SE LES INOCULARON VIRUS.
compu-peleandoseLa pornografía mueve montañas… de dinero. No sólo por los servicios que voluntariamente los usuarios pagan para ver películas de larga duración en streaming online o descargarlas a sus PC, sino también por los anuncios publicitarios que aparecen en esas páginas de Internet. Un clic representa tráfico, y éste, monetización, es decir, dólares.

Esto rige para cualquier sitio en la Web. Aunque también hay una variante cada vez más habitual por la que cuando vemos una página hot tengamos que dar dinero: las páginas XXX se han vuelto objeto del deseo de ataques informáticos por parte de los ciberdelincuentes, y cuando damos el número de nuestra tarjeta de crédito o simplemente visitamos el sitio, podemos estar abriendo las puertas para que entre malware (software malicioso) en nuestra computadora.

Pero cuidado, también pueden estar en riesgo nuestros datos sensibles si llegamos a la página porno por medio de un celular o un smart TV. El problema no es el instrumento sino el sitio en sí mismo si fue vulnerado.

El año pasado tuvieron mucha difusión los ataques a sitios tan populares como Xhamster, PornHub y RedTube, a los que se les inocularon virus del tipo ransomware y troyanos. El primero de ellos, bastante en boga en la actualidad, toma el control (real o ficticio) de nuestra computadora y exige para liberarla que paguemos tanta cantidad de dinero o instalemos determinado antivirus.

A veces, este último constituye el verdadero virus. En estos secuestros virtuales, pero de computadoras, nos amenazan que si no pagamos el rescate perderemos toda la información, imágenes o videos que tenemos almacenados en ellas. O algo peor, que los divulgarán por las redes sociales. Cuando hablamos de troyanos nos referimos a malware o software pernicioso que simula ser una aplicación inofensiva: un caballo de Troya informático.

En los tres casos de sitios contaminados a los que aludíamos en el párrafo anterior, las propias empresas confirmaron posteriormente que sus servidores habían sido infectados, pero que ya estaban “limpios”, que los virus habían sido eliminados.

Por su parte, el sitio Alexa (http://www.alexa.com/topsites/countries;3/AR), perteneciente al gigante Amazon, da información sobre las páginas web, de cualquier índole, más visitadas de todo el mundo. En nuestro país, PornHub (que globalmente recibe 18,35 miles de millones de visitas al año) ocupa el puesto 55. Xhamster (cuya sede está en Chipre), está en el lugar 77.

Cabe destacar que el sitio XXX más concurrido en la Argentina es Xvideos, y en el ranking ocupa el sitio número 24, un puesto por encima de Netflix.

NO SÓLO EN LAS PC

Según algunas estimaciones, la pornografía mundial mueve anualmente unos 100.000 millones de dólares, en todas las plataformas tecnológicas posibles. Hay contenido para todos los gustos. No es una actividad ilegal, salvo, por ejemplo, cuando involucra a menores de edad. En algunos países, por motivos religiosos, está prohibida. Pero la tecnología siempre inventa las maneras de saltar las barreras legales.

Hablamos al comienzo de esta nota del riesgo que se corre tanto en celulares como en smart TV, es decir, en aquellos televisores que se conectan a Internet. En este último caso, existe el peligro de pasar el número de la tarjeta de crédito a un sitio infectado.

Por otra parte, aunque todavía no se conoce de virus que hayan atacado smart TV, como dijo hace poco el CEO de la empresa rusa de seguridad informática Kaspersky Lab, Eugene Kaspersky, “si un dispositivo sirve para comprar algo, tarde o temprano será hackeado”.

Ya hay virus para celulares, y por eso diversas empresas de antivirus producen software para contrarrestarlos. ¿Y el ataque vía smartphone con aplicaciones porno?

Recordemos el Adult Player, descubierto por la consultora de seguridad Zscaler, que advirtió hace unos cinco meses en su informe la existencia de este ransomware para smartphones Android que, con el pretexto de ver escenas subidas de tono, sacaba una foto silenciosamente del usuario del teléfono y la colocaba en la pantalla del móvil con la advertencia de que si no enviaba 500 dólares por PayPal, el celular no volvería a ser de su dueño. Aunque se apagara y encendiera el equipo, de nuevo aparecía la misma imagen. Demasiado por unos instantes de placer.

¿Qué aconsejan los expertos en seguridad? Tener un buen antivirus en los equipos y usar el sentido común. No hacer clic en links de páginas web ignotas y, aunque nos ofrezcan las mil y una noches en nuestra pantalla, ser precavidos al momento de presionar el botón del mouse.

El celular como herramienta pedagógica, un desafío con múltiples iniciativas

                      
EL USO PEDAGÓGICO DE LOS CELULARES DENTRO Y FUERA DE LAS AULAS ES UN DESAFÍO CADA VEZ MÁS REAL, CON LA INSERCIÓN DE ESTOS DISPOSITIVOS ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES Y SOBRE TODO POR EL DESARROLLO DE NUEVAS APLICACIONES, COINCIDIERON ESPECIALISTAS CONSULTADOS POR TÉLAM.

“Tenemos que enseñar y transmitir las reglas del buen uso del celular en el aula porque representa un gran recurso para aprender”, remarcó a Télam Cristina Rodríguez, subdirectora de Educación del municipio de Vicente López, quien lleva adelante la implementación de Classroom -una solución educativa creada por Google- en diferentes escuelas.

En esta misma línea se manifestó Daniel Abadi, director de Tecnología de Educ.ar, el portal educativo del Ministerio de Educación de la Nación: “El uso de teléfonos celulares en el aula tiene que tener lugar siempre en cuando responda a una actividad pedagógica liderada por el docente”.

“La mayoría de los alumnos tiene un celular, y esa herramienta es una excelente forma de complementar el aprendizaje de una forma práctica y divertida”, completó por su parte Axel Rivas, director del portal ‘Las 400 Clases’, creado por el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec) y la Fundación Navarro Viola.

De acuerdo al estudio Consumer Baromoter, realizado por TNS y Google en 2015, siete de cada diez argentinos conectados a Internet mira videos online y el 65% lo hace desde sus celulares.

En este sentido ‘Las 400 Clases’, que cuenta con más de 1.5 millón de visitas, utiliza material audiovisual -disponible de forma gratuita desde cualquier dispositivo- y lo clasifica en una serie de secciones fundamentales para cada año, teniendo en cuenta el nivel educativo y los contenidos curriculares presentes en los Núcleos de Aprendizaje Prioritario estipulados por el Ministerio de Educación de la Nación.

En este escenario tecnológico y móvil “que los chicos usan Wikipedia es una realidad”, aseguró a Télam Anna Torres Adell, directora Ejecutiva de Wikimedia Argentina.

De esta manera lo que intentan desde la enciclopedia virtual -que cuenta con 38 millones de artículos en casi 300 idiomas- es “acompañar la enseñanza propuesta por los educadores”, y una de sus líneas de acción es el desarrollo de Editatones Educativos como taller complementario.

El desafío es que los chicos “a través de sus dispositivos móviles, no solo sean usuarios de Wikipedia sino también se conviertan en editores interactivos: así pueden empezar a escribir artículos en Wikipedia sobre cuestiones que les sean cotidianas, como por ejemplo la geografía de localidad en la que viven, para ponerla en valor, a la que le pueden sacar fotos con sus mismos celulares e incorporarlas a la edición”, señaló.

“En una editatón (maratón de edición colectiva) que desarrollamos en el Colegio Nacional de La Plata, algunos chicos investigaron los archivos del colegio y otros fotografiaron su fachada porque no había fotos de la institución en Wikipedia, y lo hacían con sus celulares”, contó la directiva y aseguró que de esa manera es cómo los estudiantes “construyen conocimiento a través de las herramientas tecnológicas que tienen a mano”.

Por su parte, Educ.ar brinda distintas alternativas para acompañar a los educadores y estudiantes a incorporar las tecnologías de comunicación en la escuela, como por ejemplo Matematicón, una herramienta interactiva en la que los contenidos específicos se ponen en juego en pos de la creatividad, explicó Abadi.

Además, está EduClips, que reúne videos educativos en función de objetivos de aprendizaje específicos en temas de diferentes asignaturas, y les suma la posibilidad de poner a prueba lo aprendido a través de ejercicios y actividades interactivas.

En relación con la interacción, Educ.ar cuenta con un espacio para la comunidad joven y adolescente denominado conectados.gob.ar, que permite la publicación de materiales multimedia producidos por los usuarios.

Por otro lado, Google también ofrece una solución dentro de su programa de educación denominada Classroom, que permite la creación de clases y entornos virtuales de aprendizaje a través de Internet.

En Classroom, tanto alumnos como profesores pueden acceder a sus aulas virtuales a través de dispositivos móviles para realizar sus tareas, entregarlas, y comunicarse entre ellos: “Esta herramienta nos facilitó la creación de un referente educativo digital y la empezamos a implementar en algunas escuelas de forma no obligatoria”, comentó a Télam la subdirectora de Educación de Vicente López.

La educadora consideró que el uso pedagógico de celulares representa un “desafío”, y agregó que es necesaria la reflexión respecto de que ahora los “teléfonos tienen características más potentes que una computadora, y son un gran recurso para usarlo en la comunicación y el trabajo en las escuelas, siempre que haya responsabilidad de alumnos y docentes”.

La travesía del Houssay, un velero que desafía los mares antárticos para profundizar la ciencia argentina

UN EQUIPO DE DIEZ CIENTÍFICOS Y 28 TRIPULANTES A BORDO DEL MOTOVELERO “BERNARDO HOUSSAY” DE LA PREFECTURA NAVAL ARGENTINA EN UNA TRAVESÍA QUE DURÓ CERCA DE UN MES. REALIZARON TAREAS DE INVESTIGACIÓN FÍSICA, QUÍMICA, BIOLÓGICA Y OCEANOGRÁFICA.

Un equipo de diez científicos y 28 tripulantes desafió las hostiles condiciones climáticas de la Antártida a bordo del motovelero “Bernardo Houssay” de la Prefectura Naval Argentina (PNA) en una travesía que duró cerca de un mes y en el que realizaron tareas de investigación física, química, biológica y oceanográfica.

El Houssay, una embarcación de dos palos y 45 metros de eslora bautizada en honor del médico argentino ganador del Nobel de Medicina en 1947, completó entre los meses de enero y febrero su tercera Campaña Antártica de Verano (CAV), en la que colaboró con el desarrollo de conocimientos científicos que afianzan la soberanía de Argentina sobre su territorio antártico.

Entre los proyectos que se llevaron adelante a bordo del Houssay en esta CAV, se encuentra el “Estudio de las áreas frontales del Mar Argentino en la transecta Buenos Aires – Ushuaia”, elaborado por el Instituto Argentino de Oceanografía (IADO), en el marco del Proyecto Nacional “Pampa Azul”.

Otra de las investigaciones es el proyecto “Poluentes orgánicos y persistentes, y, elementos traza en materias bióticas y abióticas del ambiente antártico”, elaborado por el Instituto Antártico Argentino (IAA) y consistente en la toma de muestra de sedimentos con dragas Van Been y Sheepek.

También se llevó a cabo a bordo del Houssay la iniciativa “Ecología microbiana antártica”, del IAA, consistente en la toma de muestras de agua de superficie en puntos previamente seleccionados.

Además, se desarrolló el “Estudio de la variabilidad temporal y espacial, de las propiedades físico-químicas del Estrecho de Gerlache y áreas adyacentes”, en el que se registró los parámetros físico-químicos de la columna de agua (conductividad, temperatura, fluorescencia y oxígeno), y, la obtención de muestras de agua, desde superficie hasta el fondo, en veintiséis estaciones previamente seleccionadas.

El prefecto principal José Fernando Dos Santos, capitán del Houssay, dijo a Télam que “el motovelero es una importante plataforma de investigación científica, con capacidad de desarrollar a bordo tareas de investigación física, química, biológica y oceanográfica”.

Dos Santos contó que “este fue el tercer verano del Houssay operando al sur del paralelo 60, en aguas antárticas; partimos de Buenos Aires el 2 de enero, al llegar al Ushuaia nos reaprovisionamos y embarcamos científicos para cruzar hacia la Antártida el día 25”.

“Estuvimos operando en aguas antárticas hasta el 14 de febrero y finalmente el 25 amarramos de nuevo en el puerto de Buenos Aires después de haber cumplido con todos nuestros objetivos en esta campaña”, completó.

El prefecto señaló que “el Houssay es un barco muy bueno para la operación en un lugar tan poco contaminado como la Antártida porque bajo las condiciones meteorológicas adecuadas puede navegar impulsado por el viento y eso lo hace muy compatible con el cuidado del medio ambiente”.

“Con el motovelero podemos aprovechar que durante el verano la península antártica se descongela y permite la navegación dentro de márgenes seguros; el desafío es planificar las tareas dentro de esos límites mínimos necesarios que permite salvaguardar a la tripulación y a la propia embarcación en aguas que pueden volverse peligrosas por la complejidad de las condiciones meteorológicas propias de la Antártida”, advirtió.

El capitán del Houssay contó también que “la función principal y prioritaria del motovelero es el cumplimiento de las misiones oceanográficas, no sólo en la Antártida, también en el litoral marítimo argentino en dónde trabajamos en conjunto con organismo como el Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo Pesquero (Inidep), el Instituto Argentino de Oceanografía (IADO) o el Centro Nacional Patagónico (Cenpat)”.

“En este sentido el Houssay es una pieza clave en las tareas y misiones incluidas en el proyecto Pampa Azul, especialmente en lo referido a la investigación científica en las áreas del litoral marítimo argentino conocidas como Banco Namuncurá, Agujero Azul y las áreas costeras del golfo San Jorge”, añadió.

El Houssay fue construido en los Estados Unidos y botado en 1931 con el nombre de “Atlantis” para prestar servicio al Woods Hole Oceanographic Institution (WHOI).

Después de 30 años y 300 campañas de investigación, en 1967 fue recibido por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), que lo nombró “El Austral” y lo operó hasta 2001 en que fue transferido a la PNA y nuevamente rebautizado cómo “Bernardo Houssay”.

Entre 2005 y 2010 el Houssay fue rediseñado y reconstruido en el astillero Tandanor, dónde se adquirieron e instalaron en su lugar definitivo el motor propulsor, los generadores, velas, mástiles, parte de los sanitarios, cabos, hélice, bote auxiliar, equipos de supervivencia, sistemas de potabilización de agua para consumo, planta para el tratamiento de efluentes y se finalizó la reconstrucción del casco.

Publican un libro con preguntas de niños de todo el mundo al papa Francisco

FRANCISCO ASEGURÓ A LOS NIÑOS QUE SON SU “ESPERANZA”, EN UN LIBRO QUE SERÁ PUBLICADO ESTA SEMANA EN ITALIA, EN EL QUE EL PONTÍFICE CONTESTA CARTAS DE CHICOS DE TODO EL MUNDO Y EN EL QUE CONFIESA QUE A LOS OCHO AÑOS QUERÍA SER CARNICERO.
Publican un libro con preguntas de niños de todo el mundo al papa Francisco“El amor antes del mundo”, es el título del libro del Papa Francisco dirigido a los niños, en el que se recopilan 31 cartas de niños de seis a 13 años, escogidas entre 259 recibidas de 26 países, entre ellos Argentina, Albania, China, Nigeria y Filipinas.

“Antes de crear el mundo, Dios amaba”, “Dios ama siempre. Dios es amor”, es una de las respuestas que da el Obispo de Roma a Ryan, un niño canadiense que le pregunta, ¿Qué es lo que hacia Dios antes de crear el mundo?

“Es bello responder a las preguntas de los niños, ¡pero me gustaría tenerlos aquí conmigo! Sería muy bello. Pero sé también que este libro de respuestas llegará a las manos de muchos niños del mundo. Y esto me hace feliz”, señala el Pontífice.

El libro, redactado con la colaboración del jesuita italiano Antonio Spadaro, y publicado en Italia por la editorial Rizzoli, sigue la inspiración de los jesuitas de La Loyola Press de Estados Unidos.

Una niña polaca de ocho años, llamada Basia, pregunta al Papa: “Querido Papa Francisco, ¿es difícil tu profesión? ¿Le caías bien a la gente? ¿Qué querías ser cuando tenías mi edad?”.

“Querida Basia, tengo que confesarte una cosa. A tu edad, yo quería ser carnicero. No, no te sorprendas ahora. ¿Sabes por qué? Acompañaba a mi abuela al mercado y el carnicero al que le compraban la carne era muy simpático conmigo”, agrega.